i EL REGRESO A CLASES 2026-2027 !

i EL REGRESO A CLASES 2026- 2027 "

i EL REGRESO A CLASES 2026- 2027 !

Ahora que se inaugura el regreso a clases 2026-2027, autoridades educativas reportan que 34.5 millones de alumnos, y 2.2 millones de docentes, están listos para el retorno a clases, que inicia el lunes 31 de agosto de 2026.

Sin duda alguna, el inicio de curso al nuevo ciclo escolar 2026-2027, involucra a distintos actores como son los padres de familia, profesores, autoridades administrativas de la Secretaria de Educación, Pública, municipales y sociedad en general.

En cuanto a lo que le interpela a papá o mamá, nos lleva a reflexionar, con el fin de que puedan iniciar una disciplina en la reforma estructural afectiva desde el núcleo familiar,.

Esto permitirá que ningún alumno se confíe, y se ponga en modo confort. 

Es decir, se requiere por parte de los padres mayor atención y compromiso hacia el niño o a la niña en lo que refiere alrededor del desarrollo en el presente ciclo escolar.

Y en consecuencia, se desea que los hijos puedan llevar una educación significativa integral.

Además, de una vida más sólida, con buenas costumbres, y si es posible, también, apegada a la Fe.

Es decir, libre de circunstancias externas de distracción que afecten a su autoestima y que le impidan desarrollarse bajo una disciplina psíquica o motriz de acuerdo a su edad.

Aquí vale la pena, observar el control de las nuevas tecnologías como el celular y otros dispositivos electrónicos que pudieran ser un distractor negativo para los infantes.

De esta manera, el regreso a clases en México, el próximo lunes 31 agosto de 2026, será una realidad en los distintos sectores de aprendizaje de la sociedad mexicana.

Y sí hablamos de la educación integral de.niñas y niños, es nuestro deber mencionar el proceso que se refiere a la Vida digna desde el hogar.

Y no es otra cosa que el cuidado y atención hacia todos los niños, sin importar su extracto social. 

Principalmente, se trata de cubrir una serie de exigencias fisiológicas, tales como: alimentación, hogar, salubridad, vestido, higiene, protección y calor humano.

Asimismo, el niño o niña, demanda para garantizar su desarrollo de aprendizaje; mayor respeto, amor, respaldo jurídico tutelar, educación moral, sustento.

Sobre todo, no ser violentado y/o explotado económica y sexualmente, según lo marca la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

En este sentido, el Derecho a la educación de los infantes es respaldada por la Convención sobre los Derechos de los niños, y  por supuesto, desde la Doctrina Social Cristiana, respectivamente.

Por lo anterior, reconocemos que los Derechos a la educación inalienables de los hijos en México, aún no se aplica, tal y como marca la Ley; toda vez, que pareciera que prevalece una tendencia de la familia, que se perfila al aislamiento y hacia la desunión.

Y es que para nadie es un secreto que los niños viven solos en el hogar, sin la supervisión de un adulto y/o tutor.

Recordemos que en la actualidad, los padres, se encuentran cumpliendo funciones laborales fuera de casa, por espacio de hasta doce horas.

Lo anterior, nos lleva a una ausencia y falta de amor hacia los infantes que habitan el hogar.

Asimismo, la situaciones de falta de estima, cariño y de comunicación en su rol familiar lleva a los niños y niñas a vivir momentos de estrés y ansiedad.

Así lo confirma el último reporte del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), en palabras de su Consejo Consultivo.

Dicho consejo, explica categóricamente que la Familia no esta protegiendo al sector infantil. 

Y lo ratifica, el reporte del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), del Estado de México.

Por otro lado, el problema más candente que afecta a los niños mexicanos lo tenemos en el Derecho a la Educación.

Para la niñez en algunas regiones del país, la enseñanza básica de la escuela pública está condicionada y se vive un rezago extremo. 

Las carencias en los centros educativos están a la orden del día. El presupuesto no satisface las necesidades para echar andar el modelo educativo que marca la secretaria de educación pública.

Otro factor negativo, es el que refiere a el analfabetismo, aún no ha sido erradicado y prevalece en algunos sectores  de la periferia del país.

Las entidades que encabeza esta problemática son  la Ciudad de México, estado de México, Hidalgo, Tlaxcala y Puebla, entre otros.

En este tenor, lo angustioso, también, alcanza al magisterio y la falta de recursos para cumplir con las actividades docentes.

Y por si fuera poco, docentes mal capacitados e inconformes por no contar con un salario digno, y sobre todo, por carecer de prestaciones adicionales que marca la “Ley” del magisterio.

Este fenómeno nos lleva a pensar en una crisis de educación en México, por diversas razones que aún no logran conciliar entre las autoridades de la Secretaria de Educación Pública y representantes del sindicato del magisterio.

El análisis continua si hablamos de la falta de actualización en los Planes de Estudio, y porque maestros no cuentan -en algunos casos- con materiales y equipo para impartir las clases, según el protocolo del Sistema Educativo Nacional.

Otro caso, es la discriminación hacia algunos niños para matricularse en un grado de Preescolar, Primaria, Secundaria o Preparatoria, simplemente por ser de un modelo de vida de escaso recurso.

Todo esto ocasiona un gran vacío en el sector educativo de México, que se define como “laico y gratuito”.

Pese a los problemas en los centros educativos. La Familia debe hacer el esfuerzo en luchar por el derecho a una educación digna y de calidad; sobre todo, sustentada en los planes de estudio y acompañada de una educación sólida, reforzada con valores desde el seno de la familia mexicana.

Por lo tanto, es indispensable la participación de cada uno de los padres de familia; recordemos que no sólo es responsabilidad de la madre, sino de ambos. 

A los padres o tutor corresponde otorgar el apoyo fundamental para que el niño o niña, pueda educarse libremente en la formación humana intelectual y en la fe.

En cuanto al Derecho de educación, todo menor tiene necesidad de pertenencia a un núcleo familiar, a un sector, y a una comunidad; sabemos de ante mano, que entre sus grandes anhelos, el niño o niña, sueña con ser “alguien” en la vida: Valer algo y tener algo. 

Ser y valer, antes que tener, es seguir los fundamentos inalienables de la familia.

En consecuencia, es ejercitar las aptitudes recibidas desde la familia, para plasmar un servicio en los semejantes, que a su vez le dará honra y prestigio para vivir con honor y dignidad. 

Por lo tanto , la familia es una buena base para que los niños y niñas puedan aspirar a una educación de calidad en las escuelas.

La familia es el templo de las buenas costumbres; es la universidad donde los hijos aprenden organizada y sistemáticamente a conocer la verdad y a diferenciar la mentira.

Ahí es precisamente donde los padres, con su ejemplo, los orientan hacia los buenos hábitos, con el fin de forjarse y aspirar a una vida digna de acuerdo a los principios naturales del bien común.

En suma, lo anterior nos dará una experiencia viva desde la familia, para que los niños y las niñas puedan llegar con una base solida a los centros educativos, y así, podrían aprovechar mejor el nuevo ciclo escolar 2026-2027.

Y al mismo tiempo,  evitará que los infantes tomen rumbos diferentes, absorbidos por la modernidad materialista, que tiene como fin último la degradación de la especie humana.

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* Gustavo -Antonio Rangel. 

- Es un Periodista Católico de la Diócesis de Teotihuacán, México.

-  Es investigador y analista de sucesos alrededor de la Iglesia Católica de México.

-  De 2007 a 2018, ha sido Coordinador de la Unidad de Investigación del Centro Católico Multimedial C.C.M.

- Ha ganado el Premio Nacional de Periodismo Católico 2018.

- Ha sido profesor de los Talleres de Radio y Televisión de la Universidad Salesiana de México.