i DESAFÍO DE LA ESCUELA MEXICANA !

i DESAFÍO DE LA ESCUELA MEXICANA !

Escrito por Gustavo -Antonio Rangel 

De acuerdo al reporte Pisa 2026, México fué evaluado en un nivel mínimo de aprovechamiento.

El rezago en competencias básica es crudo: solo el 30% alcanzaron el nivel básico de competencia.

Alrededor del 70% de estudiantes mexicanos, no poseen los conocimientos mínimos requeridos.

En el rubro de Ciencias, solo el 50%, alcanzan el nivel 2, frente a 74%, de alumnos del contexto regional de América Latina.

Por lo tanto, México mantiene una posición mínima en las tres competencias evaluadas, situación que la posiciona por debajo de países como Chile y Uruguay, respectivamente.

El rezago educativo se puede medir en un retroceso de hasta 25 años.

Lo anterior nos lleva a cuestionar que se requiere para afrontar el desafío de la escuela mexicana.

Además, de una mayor participación de los distintos actores involucrados: padres de familia, maestros, sindicato, gobierno y autoridades del sistema educativo nacional.

Lo que se requiere y ocupa la escuela mexicana, es humanizar el sistema educativo, para que los alumnos puedan descubrir quién es.

Sobretodo, a comprender la realidad historica que habita, y a participar de ella para hacerla más digna.

Asimismo, en primera instancia se deberá reconocer, primero, que México tiene una emergencia educativa, que se presenta como antropológica.

La pregunta es cómo transmitir mejor las verdades esenciales de la educación.

Qué estamos enseñando, qué concepción de la persona y qué instituciones humanas hemos construido –familia, escuela, empresa, organismos intermedios, y Estado.

Sólo con una concepción integral de la persona, es posible formar un conocimiento adecuado, digno y constructor de una auténtica cultura.

Es urgente recuperar la familia y la escuela como espacios educativos fundamentales. 

Son los padres de familia los primeros responsables de la formación de sus hijos. 

Ambos deben complementarse en una dinámica de diálogo, apoyo muto y formación, para desempeñar adecuadamente su responsabilidad. 

Toda verdadera educación es una experiencia persona-persona, que implica generosidad, comprensión del otro y disposición para recorrer un camino.

Recordemos que la educación de la sociedad es una actividad humana fundamental que no puede determinarse por las condiciones del mercado o el Estado: no a la educación socialista.

Ambos, ( gobierno y familia ), deben orientar, junto con toda la sociedad y demás instituciones, sus esfuerzos en esta materia, con el fin de procurar una educación integral y de calidad para todos, con múltiples implicaciones trascendentes y espirituales.

Por otro lado, es urgente salir al encuentro de todas aquellas víctimas de sucesos de violencia, inseguridad y desprecio de la vida en el aula escolar.

También, es necesario ofrecer a la sociedad estudiantil instrumentos, programas y sobre todo, experiencias de construcción de paz y diálogo. 

Se trata de Integrar una visión amplia sobre la educación, así como los esfuerzos de sus actores, fines y medios.

El objetivo principal es elevar el nivel educativo de todos y cada uno de los alumnos del sistema educativo nacional.

En suma, para lograr esta tarea compleja, deberá ser asumida por todos, en los distintos aspectos de la vida, con el fin de alcanzar lo más noble, lo más bello y digno de lo humano, para responder ante la emergencia educativa que interpela a México.

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* Gustavo Antonio Rangel, es un periodista Católico de la Diócesis de Teotihuacán.

- Es Investigador y analista de sucesos alrededor de la iglesia católica de México.

- De 2007 a 2018, ha sido coordinador de la unidad de investigación del Centro Católico Multimedial ( C.C.M.)

- Ha ganado el Premio Nacional de Periodismo Católico 2008.

- Ha sido profesor de los Talleres de Radio y Televisión de la Universidad Salesiana.